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Manual moderno

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Escolar y Clínica

Recursos Humanos

Dosieres por Áreas

CLÍNICA

MMPI®-A. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota® para Adolescentes

J.N. Butcher, C.L. Williams, J.R. Graham, R.P. Archer, A. Tellegen, Y.S. Ben-Porath y B. Kaemmer

Instrumento de referencia para la evaluación de la personalidad normal y patológica en adolescentes.

MASK 5. Cuestionario de Personalidad de los Big Five

M. I. Ibáñez, L. Mezquita, G. Ortet y J. Ortet-Walker

Evaluación de los cinco grandes factores de la personalidad, sus 25 rasgos, facetas adicionales e indicadores de problemas psicológicos y fortalezas.

PROLEC-3. Batería de Evaluación de los Procesos Lectores – 3

F. Cuetos y D. Arribas (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones)

Evaluación de la lectura y detección de dificultades lectoras en alumnos/as de 1.º a 6.º de Educación Primaria

EMOCIOCINE. Evaluación de la Inteligencia Emocional en Población Infanto-Juvenil

S. Sastre, T. Artola, J. M. Alvarado, A. Jiménez, C. Martín y P. Sastre

Evaluación de la inteligencia emocional en niños, niñas y adolescentes mediante escenas de vídeo.

NeuronUP

A-EP. Evaluación de la Autoestima en Educación Primaria

R. Ramos, A. I. Giménez, M. A. Muñoz-Adell y E. Lapaz.

Proporciona una medida global de la autoestima en niños.

ADI-R. Entrevista para el Diagnóstico del Autismo – Revisada

M. Rutter, A. Le Couteur y C. Lord.

Completa entrevista estructurada para el diagnóstico de los trastornos del espectro autista.

ADITEC. Evaluación y Prevención de la Adicción a Internet, Móvil y Videojuegos

M. Chóliz, C. Marco y C. Chóliz.

Evaluación y prevención de las adicciones tecnológicas (Internet, teléfono móvil y videojuegos) en adolescentes.

ADOS-2. Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo – 2

C. Lord, M. Rutter, P. C. DiLavore, S. Risi, K. Gotham, S. L. Bishop, R. J. Luyster y W. Guthrie

Prueba de referencia para la evaluación y el diagnóstico del autismo y de los trastornos generalizados del desarrollo en individuos de distintas edades y niveles de desarrollo del lenguaje.

AECS. Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales

M. Moraleda, A. González Galán y J. García-Gallo

Evaluación de la competencia social del adolescente y de los aspectos que facilitan o dificultan su adaptación social.

AEI-R. Aptitudes en Educación Infantil – Revisado

Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones

Evalúa los aspectos aptitudinales más importantes para el aprendizaje en la etapa de Educación Infantil

AF-5. Autoconcepto Forma-5

F. García y G. Musitu.

Evalúa diferentes aspectos del autoconcepto en adolescentes y adultos.

AGL-Primaria. Atención Global-Local

M. J. Blanca, A. Fernández-Rodríguez y M. C. Zalabardo

Evaluación de la atención de 8 a 12 años, particularmente de los procesos de atención dividida, rapidez y precisión perceptiva.

AGL. Atención Global – Local

M. J. Blanca, C. Zalabardo, B. Rando, D. López-Montiel y R. Luna

Evalúa la rapidez y precisión perceptivas con atención dividida, así como la habilidad diferencial para procesar rasgos globales y locales de un estímulo visual.