Tienda

Número de Aciertos y Errores de Comisión

CSAT-R. Tarea de Atención Sostenida en la Infancia – Revisada (a)

M. Servera y J. Llabrés
Evaluación de la atención sostenida mediante una tarea de vigilancia tipo CPT.
Aplicación Rápida de la e-TDAH: Detección en 10 Minutos

e-TDAH. Escala de Detección del TDAH y Dificultades Asociadas.

J. Fenollar-Cortés
Evaluación de síntomas propios del cuadro diagnóstico de TDAH (Inatención, Hiperactividad/impulsividad), tal y como son definidos en el DSM-5, así como de dificultades frecuentemente asociadas.
SEA y su papel en la neuropsicología

Aplicación Pruebas Psicológicas

Autor/es
La voz de PSEA en la comunidad psicológica

Procesos de Selección

Autor/es
Usos del BRIEF®-2 en Trastornos Conductuales y de Aprendizaje

BRIEF®-2. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva – 2

G. A. Gioia, P. K. Isquith, S. C. Guy y L. Kenworthy
Prueba de referencia para la evaluación de las funciones ejecutivas por parte de padres, madres y profesores.
Pruebas del CUMANIN-2: Atención, Psicomotricidad y Lenguaje

CUMANIN-2. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil-2 (c)

J. A. Portellano, R. Mateos, R. Martínez Arias y F. Sánchez-Sánchez (Dpto. I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones).
Exploración del nivel de madurez neuropsicológica infantil mediante la evaluación de tres áreas cognitivas básicas:desarrollo sensomotor, aprendizaje y memoria y lenguaje.
Importancia del PAI-A en Evaluaciones Clínicas y Forenses

PAI-A. Inventario de Evaluación de la Personalidad para Adolescentes

L.C. Morey
Evaluación de las características de la personalidad más relevantes en la evaluación clínica y forense de adolescentes.
Aspectos Evaluados por el TAMAI: Personal, Escolar y Familiar

TAMAI. Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (b)

P. Hernández-Guanir
Evaluación de la adaptación personal, social, escolar y familiar y de las actitudes educadoras de los padres.
Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva para Niños

BRIEF®-P. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva – Versión Infantil

G. A. Gioia, K. A. Espy, P. K. Isquith
Evaluación de las funciones ejecutivas por parte de padres y profesores en niños de 2 a 5 años.
SPECI - Identificación de problemas emocionales y de conducta infantil en niños de 5 a 12 años

SPECI. Screening de Problemas Emocionales y de Conducta Infantil (b)

M. Garaigordobil y C. Maganto
Identificación de problemas emocionales y de conducta en niños de 5 a 12 años.